DA SALA DE AULA À DENÚNCIA

Estudantes mostram Realidade das Escolas de Jacarepaguá

O Instituto Fluminense de Políticas Públicas realiza o Forma 2030, um programa de formação cidadã e ambiental destinado a jovens da Zona Oeste do Rio de Janeiro. O projeto nasceu do compromisso constitucional de garantir às presentes e às futuras gerações o direito ao meio ambiente ecologicamente equilibrado. O projeto tem como objeto capacitar 50 jovens residentes em comunidades vulneráveis da Zona Oeste do Rio de Janeiro, formando-os como Agentes Populares em Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS), com ênfase em educação ambiental, direitos humanos e cidadania.

A convite da professora Núbia Corrêa, o coordenador do JAAJ Almir Paulo fez uma roda de conversa com os alunos do projeto no Instituto Presbiteriano Álvaro Reis (INPAR) sobre a história do jornal, a importância da comunicação popular e a realidade da região. Incentivados pela professora Núbia Corrêa, os alunos escreveram e transformaram experiências escolares em denúncia social. Nesta edição, apresentamos a primeira parte dos textos.

A PRECARIDADE DAS ESCOLAS DE JACAREPAGUÁ

Por Kauan Vasconcellos

A precariedade das escolas em Jacarepaguá é um tema que gera muita preocupação. Jacarepaguá, uma das maiores regiões do Rio de Janeiro, abriga diversas escolas, tanto públicas quanto privadas, mas infelizmente muitas delas enfrentam desafios significativos.

Muitas escolas em Jacarepaguá carecem de infraestrutura adequada. Algumas não têm laboratórios de ciências, bibliotecas ou quadras de esportes, o que impacta diretamente a qualidade do ensino. Além disso, a falta de recursos tecnológicos, como computadores e acesso à internet, é um obstáculo para a educação moderna.

A qualidade do ensino em Jacarepaguá também é um ponto de atenção. Embora haja escolas que se destacam, como o Colégio Alfa Cem Bilingue e a Escola Sesc de Ensino Médio, outras enfrentam dificuldades para oferecer um ensino de qualidade em razão da falta de professores qualificados e recursos.

Falta de Segurança: algumas áreas de Jacarepaguá são consideradas perigosas, o que pode afetar a segurança dos alunos e professores.

Infraestrutura Física: muitas escolas precisam de reformas e manutenção, incluindo reparos em salas de aula, banheiros e áreas de recreação.

A falta de professores e funcionários qualificados é um desafio constante.

O que pode ser feito? Para melhorar a situação, é importante:

• Investir em infraestrutura: reformar e equipar as escolas com recursos modernos.

• Capacitar professores: oferecer treinamento contínuo para melhorar a qualidade do ensino.

• Aumentar a segurança: implementar medidas de segurança eficazes para proteger alunos e professores.

CIDADE DE DEUS, LUGAR DE DOR E LUTA

Por Kemellyn Vitória

Lixo espalhado, moradores na rua. Desigualdade pesa, a favelinha é esquecida. Cães sem dono vagam, sem comida, sem vida.

Escolas quebradas, postos de saúde em vão, UPAS lotadas. A saúde é um grão. Desmatamento avança, a natureza clama. Violência no ar, medo é o que se vê.

O poder paralelo impõe seu temor.

Liberdade de expressão, um direito sem valor. Informação não chega, fica pelo ar. Quem precisa, não sabe, e o ciclo vai girar.

Governos de olhos fechados, surdo ao clamor. Ignoram os pedidos de socorro, sem se importarem com nossa comunidade.

Moradores sonham com um futuro melhor. Mas o descaso é grande, a esperança é menor. Cidade de Deus, um grito de alerta para um Brasil que precisa abrir a porta.

MINHA ESCOLA COM PROBLEMAS GRAVES

Por Kauã de Oliveira Cristóvão

Na minha Escola falta muito professor. Quando chove não tem educação física porque a quadra fica toda molhada. Sempre tem professor faltando diariamente. Alguns ares-condicionados nas salas não funcionam e, por conta do calor que faz no Rio de Janeiro, os alunos ficam incomodados com a alta temperatura, sendo impossível estudar.

Nome da minha escola: Escola Estadual Aline de Brito.